Hầu hết giáo viên đều lầm tưởng rằng cách giáo dục của tất cả trẻ em đều giống nhau, nhưng thực tế các nhà khoa học Mỹ đã chỉ ra rằng trẻ em học ngoại ngữ ở các nền văn hóa khác nhau sẽ có những biểu hiện khác nhau.
.jpg)
Các nhà nhân chủng học văn hóa cũng đã chỉ ra rằng các gia đình Mỹ gốc và các gia đình từ nhiều nền văn hóa khác có nhiều cách giao tiếp (Heath, 1983). Trẻ em Mỹ đã quen với phong cách phân tích, phân tích, trong khi nhiều trẻ em các nước khác quen với phong cách quy nạp. Trẻ em học ngoại ngữ theo nhiều cách khác nhau , như một quy luật, thói quen và đặc biệt là do môi trường giáo dục.
Trong khi ở các thành phố lớn, đô thị hóa với môi trường hiện đại, trẻ em được phát triển toàn diện về kiến thức và chương trình học tập tích cực thì ở các vùng ngoại thành hoặc những nơi chưa có cơ sở giáo dục thể chất, việc dạy học được thực hiện một cách thụ động, thông qua quan sát, theo dõi chuyên cần và ghi nhớ ( Rogoff, 1990) và kiểm tra kiến thức ngoài trọng tâm thông qua kiểm tra dựa trên đánh giá trong quá trình học tập. Do đó, việc áp dụng cùng một phương pháp cho tất cả trẻ học ngoại ngữ là không phù hợp.
.jpg)
Ngoài ra, một số trẻ đã quen với việc học từ các bạn cùng lứa tuổi từ người lớn. Được anh chị em hoặc anh chị em họ quan tâm và dạy dỗ, các em học âm thầm trước sự chứng kiến của người lớn và rất ít tương tác với người lớn. Ở trường, chúng có thể chú ý đến những gì các bạn làm hơn là những gì giáo viên đang nói.
Mỗi trẻ em học ngoại ngữ đều có phản ứng và trải nghiệm học tập khác nhau ở trường. Một số trẻ hướng ngoại sẽ học ngôn ngữ thứ hai một cách nhanh chóng. Họ không lo lắng về những sai lầm, nhưng sử dụng kiến thức hạn chế để có thêm kiến thức từ người bản ngữ.
Những đứa trẻ khác thì nhút nhát và điềm tĩnh. Họ học bằng cách lắng nghe và quan sát. Họ nói rất ít, vì sợ mắc lỗi. Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy cả hai hình thức học này đều có thể học ngoại ngữ thành công.
Trong một môi trường học tập, những hành vi như quan tâm và kiên nhẫn là rất quan trọng. Do sự khác biệt về văn hóa, một số trẻ học ngoại ngữ có thể gặp khó khăn về văn hóa giữa các cá nhân trong trường. Nếu giáo viên không nhận thức được những khác biệt về văn hóa như vậy, những kỳ vọng và tương tác của họ với trẻ có thể gây bất lợi cho việc học của trẻ.
Dạy trẻ hiệu quả đòi hỏi nhiều hoạt động dạy học đa dạng dựa trên nhiều trải nghiệm. Nhiều đổi mới giáo dục quan trọng trong thực tiễn ngày nay được đúc kết từ các giáo viên giàu kinh nghiệm dạy trẻ em từ các nền văn hóa khác nhau. Giáo viên nên nhận ra rằng kinh nghiệm gia đình và văn hóa gia đình ảnh hưởng đến ngôn ngữ và tính cách của đứa trẻ. Trẻ dễ phản ứng hơn khi giáo viên hiểu được giá trị văn hóa của trẻ, điều này khó hòa nhập vào lớp, đòi hỏi sự nỗ lực của tất cả các thành viên. .
Nghiên cứu về việc học ngôn ngữ thứ hai đã chỉ ra rằng nhiều quan niệm sai lầm tồn tại về cách trẻ em học ngoại ngữ. Giáo viên nên nhận thức được những quan niệm sai lầm và nhận ra rằng các giải pháp nhanh chóng và dễ dàng không phù hợp với các vấn đề phức tạp như học ngoại ngữ. Trẻ em ở độ tuổi đi học dành nhiều thời gian hơn, nỗ lực hơn và nỗ lực hơn để học ngôn ngữ thứ hai.
